competencias y aprendizaje

El ser competente implica ser una persona integrada a la vida social y laboral plenamente, es decir no solo diestra para realizar ciertas actividades, sino fundamentalmente una persona capaz de relacionarse de la mejor manera con su medio social y natural. Ser competente significa tener éxito como ser humano en todo aspecto de su vida. El concepto de aprendizaje se refiere a los cambios profundos que se producen en el ser humano. Aprender significa ser mejor cada día. La Mediación en el aprendizaje, es decir el hecho de que el profesor sea el intermediario entre el aprendizaje y el alumno NO EXISTE, en realidad es el alumno quien aprende y quien decide que aprender. El aprendizaje depende de quien aprende y no del que enseña. No existen aprendizajes NO SIGNIFICATIVOS, Todo lo que el individuo aprende lo es, incluso lo que parezca como intrascendente o insignificante. Finalmente quien le da su significatividad al hecho, es el propio sujeto. Todo aprendizaje es significativo. La idea de que para que se “de” el aprendizaje debe ser situado, es decir darse en un tiempo y lugar especifico y mediante una acción es incorrecta, ya que no todo el aprendizaje se puede ubicar inmediatamente en tiempo y espacio. La idea utilitaria del aprendizaje es incorrecta, hay muchos aprendizajes que se dan y no necesariamente se demuestran y otros que aparentan darse y en realidad no. Las competencias abarcan conocimientos, habilidades y actitudes, ser competente es tener éxito en todos los planos de nuestra vida.
La dimensión declarativa no es inservible, lo que pasa es que en el pasado se le dio demasiada importancia, pero ahora se le tiende a despreciar, y lo que hay que hacer es colocarla en su justa dimensión .Los conocimientos datos, fechas, nombres, formulas, etc.) son el material primario con el que trabaja la mente humana, de ahí se desprende toda la acción posterior. El conocimiento es producto de la interacción entre quien conoce, el sujeto, y el objeto conocido. Aprender significa apropiarnos de la realidad. El conocimiento cambia al sujeto, el sujeto transforma al conocimiento. Nosotros podemos pretender dotar al alumno de lo que realmente necesita, pero quien mejor sabe esto es el propio alumno. El proceso educativo es el paso de la imposibilidad a la posibilidad.
Insistimos el discurso como elemento de la docencia no es inútil, lo que pasa es que en el pasado se abuso de él, y después se paso al opuesto en el que se le satanizó, lo que hay que hacer es darle el lugar que le corresponde, no olvidemos que los alumnos aprenden por diferentes canales, una clase bien diseñada habrá de tomar en cuenta estos canales, así como la propuesta de las inteligencias múltiples, sin embargo creemos firmemente en el apotegma que reza “si lo oí no me acuerdo, si lo vi a veces, pero si lo hice nunca lo olvido”
Finalmente quiero comentar lo interesante de aprender a utilizar estas dos nuevas herramientas, francamente es increíble lo poco que en realidad se del uso de la computadora, y aunque una parte de mi se resiste al cambio, otra la desplaza y al final logramos la tarea.